睡前聊一会儿，梦中有世界。最近，浙江金华的一所小学给同学们戴上了一款头环，号称可以通过解读脑电波，监控上课走神，提高学习成绩。初衷或许是好的，但结果却未必能尽如人意。议论纷纷中，学校叫停了这场实验。受党报评论君的邀请，今天我们就来聊聊这件事。
迎接新一天的学习，这些孩子们首先做的不是打开课本，而是点亮头环。上课铃一响，前额、耳后的三个电极，采集每个人的脑电波，分析之后实时显示在老师和家长的电脑手机上。开发者称，借助既有的数据模型，大人们可以时刻掌握学生们的精神状态，谁在走神，立刻暴露。
消息一出，质疑不少。有科学专家称，脑电波信号微弱，即便是在实验室环境中，也需要戴上拥有数十个电极的电极帽、涂上导电膏，才能勉强获得效果。有心理专家称，只有三个电极的头环如果确实能够提高成绩，大概率只是因为“戴着头环、受人监控”的心理预期，让孩子们不敢分心，与新科技关系不大。还有教育专家说，课堂上的专注程度只是学习效果的一个指标，以此为据指导教学，未免舍本逐末。
新技术确实改变着生活。给贫困生饭卡精准存入补贴、用智能技术帮助残疾人复健、“智慧社区”轻松实现物业公司日常管理的众多功能……人工智能、大数据、脑科学的发展一日千里，越来越多的人受益于此。然而，诸如用装有GPS芯片的校服避免上课迟到、用表情识别系统判断学生学习状态，这些带有争议的技术尝试，却值得我们投去审慎的目光。
值得欣慰的是，技术面前个人自由怎样安放、用户的隐私权应该如何保护、采集生物识别信息是否必要、敏感数据的储存能否让人放心，这些我们曾经聊过的话题，也正在广泛地讨论中，形塑着信息时代新的社会伦理规范。关于技术的边界、权利的范围、个人的保护等，问题不断出现，共识却也在不断形成。科技离不开伦理的导航，伦理也需要与时俱进的发展，这才是一种良性的互动，共同助推人类社会的前行。
最近杭州法院受理了“人脸识别”第一案。某大学张教授早前购买了当地野生动物世界的年卡，按照要求，他在购卡时登记了指纹信息，防止卡片盗用。最近，公园通知他，指纹识别升级为人脸识别，必须登记面部信息才能继续使用。公园是否构成侵权，法院尚未宣判，但技术不能被滥用，已然成为社会共识。
回到监控上课走神的头环运用，与人脸识别技术的成熟可靠不同，“脑电波识别”聚讼纷纭，走入课堂是否已有验证和授权？与精专法律的大学教授不同，未成年的小学生们打开头环的一刻，是否知道这意味着什么？假如自己被数据批评，又是否有能力解释辩驳？一句话，当成年人对技术尚没有全盘把握的时候，将它运用到课堂之中、孩子身上，更需慎之又慎。
有一种观点认为，人工智能时代最不担心失业的职业，教师可居其一。因为无论技术如何发展，这个古老职业的从事者依然会是以人心换人心的燃灯者。毕竟，面对天资不同、秉性不一的孩子，很难用几个指标和一套模型定义和教育。唯有耐心、用心的老师，才能因材施教、因势利导。这是教育的魅力，更是我们区别于机器、高扬人性光辉的关键。在这个意义上，想要通过技术，为教育找到一根横扫困难的“金箍棒”，或许只能得到束缚人才发展的“紧箍咒”。学习好，学生需要专注力；教育好，课堂更需要吸引力。
这正是：
育人绝非等闲事，一键搞定难如意。
劝君莫念紧箍咒，以心换心方为实。
大家晚安！
